“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。 首联在全部结构上起到了总领的作用，以下三联则紧扣首联展开。
七律长征课是一种特殊的教学方法，相比传统的教学方式，它有以下几个优点：
1. 激发学生的学习兴趣：七律长征课通过采用丰富多样的教学手段，如游戏、小组讨论、实地考察等，使学生更加主动参与到学习过程中，充分调动学生的学习积极性，激发学生对学习的兴趣。
2. 培养学生的综合能力：七律长征课注重培养学生的多方面能力，包括观察力、分析能力、创造力等。通过开展各种活动，使学生在实践中学习、在实践中提高各种综合素质，达到全面发展的目标。
3. 增强学生的记忆力：七律长征课往往通过丰富的教学资源和实践活动，给学生创造了更多的学习机会和实践场景，这有助于学生更加深刻地理解和记忆所学内容，提高记忆力。
4. 培养学生的创新思维：七律长征课注重培养学生的创新思维能力，通过开展各种实践活动，让学生动手进行实际操作，培养学生的观察力、思考力和解决问题能力，激发学生的创造力和想象力，培养学生具备解决实际问题的能力。
5. 增强学生的团队合作意识：七律长征课通常以小组合作的方式进行，学生需要与其他成员一起合作完成任务。这样可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在团队合作中相互配合、共同努力，达到协同学习的效果。
总之，七律长征课通过丰富多样的教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的多方面能力，提高学生的记忆力和创新思维能力，并增强学生的团队合作意识，是一种具有很多优点的教学方法。
红军战士不怕苦，不怕累，不怕牺牲，排除万难，取得了胜利。
《长征》虽然只有５６个字，但却浓缩了红军长征的千难万险。课文背后，所包含的内容实在太多。那可歌可泣的英雄故事，那一幅一幅的悲烈场景，别说一课时，就是三天三夜也说不完，道不清。那如何让学生在短短的一课时中理解诗歌所包涵的全部内涵，这是个难题。
从学生的实际情况考虑，也就是从学情出发，他们不了解长征，这首诗所处的历史年代已经远离了学生的生活实际，学生对长征的产生原因、具体经过不是很了解。
而且文章内容是以诗词的形式表现的，
优点是课上充分调动学生的积极性，采用以读代讲的的方式，读中感悟，读中体会作者的情感。