三年级下册的古诗中可能会运用到多种修辞手法，具体会因古诗的不同而有所差异。一些常见的修辞手法包括：
- 比喻：用一种事物来比拟另一种事物，以使描述更加生动形象，例如“大漠沙如雪，燕山月似钩”。
- 拟人：赋予事物人的特征或行为，使其更具生命力，例如“好雨知时节，当春乃发生”。
- 夸张：通过夸大或强调事物的特点，增强表达效果，例如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
- 对偶：用结构相同、字数相等的一对句子来表达相对或相关的意思，例如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
- 设问：通过自问自答的方式引起读者的注意和思考，例如“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。
不同的古诗可能会运用不同的修辞手法，这些手法可以增强古诗的意境、表达情感和美感。
三年级下册第一课古诗三首分别是《寻隐者不遇》、《登鹳雀楼》和《静夜思》。这些古诗中所含有的多音字有许多，比如《寻隐者不遇》中的“遇”就有yu和ju两种读音，而《登鹳雀楼》中的“雀”也有que和qiao两种读音。至于近反义词，比如《寻隐者不遇》中的“尽”和“止”，一个表示尽头，另一个表示停止；还有《静夜思》中的“床”和“台”，一个表示睡觉的床，另一个表示写字的台。这些多音字和近反义词的存在使得古诗更加丰富和有趣。
多音字有：
尽，jin第四声尽头，尽量。jin第三声尽管。
行，xing第二声远行，行走。heng第二声银行，航行。
地，di第四声地方，de高兴地
得， de第二声得到，dei我得
近义词有容一融，暖一热，满一遍。
欲一想，尽一完，添一增。
反义词有迟一早，冷一暖，里一外，
多音字有：燕，尽
近义词：增-添
反义词：添—减