有区别。文言文阅读主要学习的对象是“五四运动”以前的文献文章，其阅读学习的重点是掌握文言文语法，了解文言文字词含义，比对古今汉语言的不同，通过文言文，了解古代中国文学文化知识，其侧重点在于学习古代语言。
而国学课是以文言文的阅读作为学习途径的一种，但范围更广，包含历史文化哲学人文知识等，并不以语言的研究为中心。
文言文阅读和国学课当然有区别，国学课不一定都是文言文阅读。
名文鉴赏，文学史、文化史上的精彩文章，以锤炼辞采、砥砺思想、继续积累语感。
《史记》选读，篇幅较长，锻炼阅读能力。面对真实生活，引起讨论、思考。
如果说《论语》《大学》《孟子》奠定了学生的对中国文化的基本理解
那么《史记》就是用中国文化的的基本理解，去解答不同的人物形象，以及作者的观点，儒家思想，是怎么使得太史公如此塑造人物形象
最重要的是，无论是中考，还是高考，我们的古文阅读，都是以人物传记为主，不求学习到一样的文章，但是面对各种官职，各种基础知识，孩子，起码不陌生，不恐惧。
两个可以同时进行根本不矛盾。
儿时背诵的内容印象会更深刻些，应该多背一些古文：三字经、弟子规、唐诗、宋词都很好。
阅读是提高表达能力、写作能力的必然办法，所以多读书是必须的。
不要觉得孩子搞不了，孩子的学习能力是很强的，只要方法得当就能同时进行。